„Eine erste Evaluation der Intervention ‚angewandte Improvisation im Deutschunterricht‘ 2025 an der Mittelschule Rockefellerstraße in München zeigt, dass die Handlungslogik der Schülerinnen und Schüler im Laufe des einjährigen Projektzeitraums […] gegen Ende […] bereits Handlungslogiken auf der Stufe von E4 (regelgeleitet, kooperativ) oder sogar E5 (selbst-bewusst, helfend, Ausnahmen von Regeln akzeptierend) gezeigt wurde.“
(Zusammenhang Angewandte Improvisation und Demokratiebildung, LMU München, 28.07.2025)
Dr. Barbara Meyer, Allgemeine Pädagogik und Bildungsforschung
Ludwig-Maximilians-Universität München