Zum Inhalt springen

Förderpartner werden

DEMOKRATIEFÖRDERUNG, INTEGRATION UND PERSÖNLICHKEITSENTWICKLUNG DURCH IMPRO
FÜR SCHÜLER*INNEN IN MÜNCHEN UND UMGEBUNG

Förderpartner werden

DEMOKRATIEFÖRDERUNG, INTEGRATION UND PERSÖNLICHKEITSENTWICKLUNG DURCH IMPRO DURCH IMPRO FÜR SCHÜLER*INNEN IN MÜNCHEN UND UMGEBUNG

Unser Beitrag für die Gesellschaft

Was Kinder heute erleben, bestimmt die Gesellschaft von morgen.

Wir bringen Improvisationstheater dorthin, wo junge Menschen oft zu wenig gesehen, gehört oder gestärkt werden: mitten in den Unterricht, an Mittelschulen, in Übergangsklassen, zu Jugendlichen mit sozialen oder sprachlichen Hürden.

Doch unser Wirken reicht weiter: Wir sind auch an Gymnasien, Universitäten und in der Lehrkräftebildung tätig – denn nicht nur Kinder profitieren von Impro, sondern auch die Erwachsenen, die mit ihnen arbeiten. Sie brauchen neue Haltungen und Methoden, um Räume für Entwicklung, Mut und Teilhabe zu eröffnen.

Warum Impro heute so wichtig ist

„Impro verändert die Entwicklung des Menschen, weil es die Persönlichkeitsbildung stärkt – und dadurch demokratisches und kreatives Denken möglich macht.

Dr. Barbara Mayer, Ludwig-Maximilians-Universität München

Warum Ihre Unterstützung zählt

Drei Wirkungsfelder, die Ihre Förderung stärkt

Demokratieförderung & Dialogkultur

  • Zuhören & Raum geben
  • Meinungen aushalten & verstehen wollen
  • Wertschätzend sprechen & Verantwortung übernehmen
  • Im Dialog bleiben & Konflikte lösen
  • Gemeinschaft leben & Miteinander gestalten

Zukunfts- & Berufskompetenzen

  • Selbstbewusstsein & Auftrittskompetenz
  • Spontanität, Kreativität & Teamfähigkeit
  • Zuhören, wahrnehmen, reagieren – Kernfähigkeiten in Zeiten von KI & Wandel
  • Vorbereitung auf Bewerbung, Beruf & gesellschaftliches Handeln

Integration & Bildungsgerechtigkeit

  • Sprachförderung durch darstellendes Spiel
  • Inklusion durch nonverbale Methoden
  • Soziale Teilhabe für alle
  • Offenheit & Zugehörigkeit fördern
  • Lernkompetenzen stärken – nach LehrplanPLUS

Was Ihre Förderung bewirkt – sichtbar, spürbar, messbar.

Zahlen sind nicht alles – aber sie zeigen, was möglich ist:

4683+

SCHÜLER*INNEN TRAINIERT

46

SCHULEN

14

JAHRE ERFAHRUNG

Träger der freien Jugendhilfe seit 2018

Ausgezeichnet mit dem bayerischen Integrationspreis 2021

Und das sagen unsere Schulen, Partner und teilnehmenden Schüler*innen:

Florian Schmidt

„Die Arbeit in diesem Jahr hat den Klassen sehr viel Spaß gemacht und sichtlich Kompetenzen unterstützt.“
(Elternbrief zum Schuljahresende 2024/25)

Florian Schmidt, Rektor
Mittelschule an der Rockefellerstraße

Dr. Barbara Meyer

„Aus meiner Perspektive, die sich unter anderem auf die genannten wissenschaftlichen Erkenntnisse stützt, ist die Förderung von angewandter Improvisation an Schulen, so wie sie der Verein ‚Impro macht Schule‘ betreibt, eine der wirksamsten Formen von Demokratiebildung.“
(Zusammenhang Angewandte Improvisation und Demokratiebildung, LMU München, 28.07.2025)

Dr. Barbara Meyer, Allgemeine Pädagogik und Bildungsforschung
Ludwig-Maximilians-Universität München

Dr. Barbara Meyer

„Es scheint, als hätten die Interventionen, die im Rahmen angewandter Improvisation umgesetzt werden, gerade an Mittel- und Förderschulen, wo intellektuelle Auseinandersetzungen mit Lerngegenständen als Mittel der Persönlichkeitsbildung weniger umsetzbar sind, ein großes Potential, persönliche Reife zu fördern.“
(Zusammenhang Angewandte Improvisation und Demokratiebildung, LMU München, 28.07.2025)

Dr. Barbara Meyer, Allgemeine Pädagogik und Bildungsforschung
Ludwig-Maximilians-Universität München

Schülerin 4. Klasse

„Warum können wir nicht Impro macht Schule als richtiges Fach haben?“
(Besprechung Konzeption Grundschule, 14.01.2025)

Schülerin 4. Klasse
Mittelschule an der Rockefellerstraße

Dr. Barbara Meyer

„Eine erste Evaluation der Intervention ‚angewandte Improvisation im Deutschunterricht‘ 2025 an der Mittelschule Rockefellerstraße in München zeigt, dass die Handlungslogik der Schülerinnen und Schüler im Laufe des einjährigen Projektzeitraums […] gegen Ende […] bereits Handlungslogiken auf der Stufe von E4 (regelgeleitet, kooperativ) oder sogar E5 (selbst-bewusst, helfend, Ausnahmen von Regeln akzeptierend) gezeigt wurde.“
(Zusammenhang Angewandte Improvisation und Demokratiebildung, LMU München, 28.07.2025)

Dr. Barbara Meyer, Allgemeine Pädagogik und Bildungsforschung
Ludwig-Maximilians-Universität München

Elke Schlichter

„Sehr schweigsame und leistungsvermeidende Schüler*innen kommen im Impro nicht am Sprechen vorbei und können sich dort immer wieder besser oder überhaupt zeigen. […] Wirklich toll, wie ihr die Schüler*innen seht!“
(Protokoll Koordinationstreffen ImS + Rockefellerstraße, 08.05.2025)

Elke Schlichter, Lehrerin, 8. Jahrgangsstufe
Mittelschule an der Rockefellerstraße

Linda

„Der Klassenzusammenhalt hat sich seit letztem Jahr enorm verbessert – das schreibe ich dem Impro zu. Deutlich ist jetzt die eigene Initiative der Schüler*innen außerhalb von Impro, lieber Texte vorzuspielen als vorzulesen. […] Sie fremdeln weniger mit Externen und haben mehr Selbstbewusstsein darin entwickelt, sich zu öffnen.“
(Protokoll Besprechung Rockefellerstraße, 08.05.2025)

Linda Deutschlehrerin, 8. Jahrgangsstufe
Mittelschule an der Rockefellerstraße

Laura Rabufetti

„Impro erscheint als Safe Space, wo sie sich etwas freier sich ausdrücken können. Die Schülerinnen und Schüler waren vorher im Unterricht extrem unmotiviert. Durch Impro ist es verhältnismäßig besser. Alle Kinder sagen bei Impro was (jede in ihrer Form) – überhaupt etwas auszusprechen ist schon ein Fortschritt.“
(Protokoll Besprechung Rockefellerstraße, 08.05.2025)

Laura Rabufetti, Deutschlehrerin, 6. Jahrgangsstufe
Mittelschule an der Rockefellerstraße

Lukas Wittler

„Seit Beginn des Projekts zeigt sich schon mehr Bereitschaft und Offenheit, sich vorne hinzustellen.“
(Protokoll Besprechung Rockefellerstraße, 08.05.2025)

Lukas Wittler, Deutschlehrer, 6. Jahrgangsstufe
Mittelschule an der Rockefellerstraße

Lukas Wittler über den Impro-Schultheatertag

Ich bin sehr begeistert von dem heutigen Tag. Wir haben viel gelernt. Und was ich mir mitnehme – für mich mitnehme und für die Schule: Ich habe einige Schüler beobachten können, wie sie aus sich raus gekommen sind. Wie ich sie im Unterricht, in der Schule garnicht so kenne. Und es haben sich heute wirklich alle getraut, mitzumachen – manche mehr, manche weniger. Das hat mir wirklich gut gefallen.

Lukas Wittler, Lehrkraft

Frau Rabufetti über Impro-Schultheatertag

Ich bin ganz beseelt. Es war total toll, die Kinder so aufblühen zu sehnen. Es gab eigentlich kein Kind, von dem ich nicht total positiv überrascht war. Richtig stolz gehe ich jetzt nach Hause mit meiner Klasse. Die haben das echt toll gemacht!

Laura Rabufetti, Lehrkraft

Frau Stör über Impro-Schultheater-Tag

„Ich fand’s total toll! Ich fand auch die Schüler super toll, die haben sich super viel getraut – auch mit der anderen Gruppe zusammen. Ich komme wieder!“

(über unseren Impro-Schultheater-Tag)

Stefanie Stör, Schulleiterin

Prof. Dr. Bettina Reitz über ECHT.JETZT.MOVIE

„Ein sympathisches und engagiertes Dokument über veränderte Bedingungen einer Schüler*innen Tanzgruppe in Corona Zeiten.“

(Über unsere Filmcollage ECHT.JETZT MOVIE.)

Prof. Dr. Bettina Reitz, Präsidentin

Lehrkraft der Klasse 6c über Jahresbegleitung

„Immer wieder kleine Erfolgserlebnisse: Schüler, die sich anfangs genierten etwas vorzusagen – vorzutragen – haben sich sogar getraut vor einer Gruppe sich tänzerisch zu bewegen und ein paar Sätze zu sprechen. Die Kinder haben Spaß. Lachen sehr viel während des Impros. Das hilft sehr für die Klassengemeinschaft.“

Lehrkraft der Klasse 6c

Cornelia Oswald und Annette Schmidt (StRinFÖS) über Jahresbegleitung

„Konkret fällt uns ein 9-jähriger Schüler auf, der bisher als sehr zurückhaltend und schüchtern galt und sich insgesamt wenig zutraute. Nachdem das Eis durch seinen ersten Besuch „auf der Bühne“ gebrochen war, wurde er zunehmend mutiger und fällt auch im Unterricht mit mehr Beteiligung auf, wirkt insgesamt motivierter und offener.“

Cornelia Oswald und Annette Schmidt (StRinFÖS)

Laura Perfetti über Jahresbegleitung

„Selbes Schicksal verbindet: Kinder, die sonst nicht zusammenspielen oder arbeiten, können plötzlich friedlich und gut zusammenarbeiten.“

Laura Perfetti, Lehrkraft

Eva Blomberg über Jahresbegleitung

„Mehrere der SchülerInnen entwickelten sichtbar mehr Selbstvertrauen, auch vor der Klasse spontan oder geplant Auftritte zu machen. In verschiedenen Fällen wählten sie bei frei wählbaren Arbeitsaufträgenn die Option, Rollenspiele oder Theaterstücke aufzuführen. Dabei konnte man direkt sehen, dass sie Elemente des Impro-Theaters selbstständig einbrachten und ohne viel Aufwand Szenen erarbeiten und nachvollziehbar darstellen konnten. Das ist für ihr Alter sehr beeindruckend.“

Eva Blomberg, Lehrkraft

Markus Vetterl über Jahresbegleitung

„Im Bereich des persönlichen Auftretens haben die Schüler und Schülerinnen im Allgemeinen viel dazugelernt und mehr Selbstbewusstsein entwickelt.“

Markus Vetterl, Konrektor

Ulrike Langenfaß über Jahresbegleitung

„Seit drei Schuljahren haben wir nun dieses Projekt an unserer Schule und ich bin in jeder Stunde aufs Neue überrascht, was in unseren SchülerInnen steckt.“

Ulrike Langenfaß

Christian Turnwald über Jahresbegleitung

„Wir freuen uns riesig, dass nun Schülerinnen und Schüler aus den fünften und sechsten Klassen in den Genuss der besonderen „Förderung“ kommen.“

Christian Turnwald

Sponsoren und Förderer

JETZT FÖRDERPARTNER WERDEN

Aufgrund der steigenden Zahl teilnehmender Schulen suchen wir nach weiteren Fördermöglichkeiten und Unterstützern für unser Projekt. Wir freuen uns daher sehr, wenn Sie als interessiertes Unternehmen, Stiftung oder Privatperson mit uns Kontakt aufnehmen!

Karin Ertl, Projektmanagement
+49 89 710 560 14
KARIN.ERTL@IMPRO-MACHT-SCHULE.DE