“Mehrere der SchülerInnen entwickelten sichtbar mehr Selbstvertrauen, auch vor der Klasse spontan oder geplant Auftritte zu machen. In verschiedenen Fällen wählten sie bei frei wählbaren Arbeitsaufträgenn die Option, Rollenspiele oder Theaterstücke aufzuführen. Dabei konnte man direkt sehen, dass sie Elemente des Impro-Theaters selbstständig einbrachten und ohne viel Aufwand Szenen erarbeiten und nachvollziehbar darstellen konnten. Das ist für ihr Alter sehr beeindruckend.”